Prečítajte si pohľad študenta postgraduálneho
štúdia na George Mason University Dalibora Roháča na význam
štátom dotovaného vzdelávania a obzvlášť zmysluplnosti zvyšovania verejných
výdavkov do tohto sektora.
Boli by sme radi, keby verejná
diskusia o vzdelávaní obsahovala aj tieto tvrdenia a argumenty.
Teda s výnimkou štvrtej vety od
konca venovanej podpore vedy a výskumu.
Aby
ekonóm mohol požadovať jeho financovanie z verejných zdrojov, mal by tiež
vysvetliť – prečo sú z neho vyplývajúce externality "hodné
zdaňovania" a prečo na vedu a výskum
nepoužiť rovnako kritický prístup ako na vzdelávanie.
