V New Yorku sa chcú pokúsiť otestovať jednu
z fundamentálnych otázok týkajúcich sa vzdelávania: sú výrazne vyššie
platy učiteľov kľúčom k zlepšovaniu škôl?
Ako uvádza
New York Times, jedna zo škôl v New Yorku začne od roku 2009 platiť
učiteľom ročne 125 tisíc dolárov plus rôzne bonusy. To je asi dva a pol krát
viac, ako dostávajú učitelia na iných školách. Od toho kroku si sľubujú, že
pritiahnu najkvalitnejších učiteľov. O tom, že je to naozaj dosť, svedčí
aj tento graf amerického Úradu zamestnaneckej štatistiky:
Od hora dole: zubár, rodinný lekár, právnik, výpočtový
technik, architekt, knihovník, učiteľ na strednej škole, sociálny pracovník,
umývač riadu.
Podľa zakladateľa školy a prvého riaditeľa, pána
Vanderhoeka, je fenomenálny učiteľ dôležitejší ako všetko najlepšie vybavenie
na svete. Zaujímavé určite je, že škola bude financovaná z verejných
zdrojov a bude pod neustálym drobnohľadom verejných autorít. Študenti budú
vyberaní na základe losovania a dôraz sa bude klásť na slabších žiakov.
Aj keď projekt na prvý pohľad vyzerá zaujímavo, existujú dôvody na
pochybnosti. To, čo má hodnotu, musí mať aj cenu. Toto tvrdenie platí aj
obrátene. Budú aj študenti motivovaní podávať kvalitný výkon? Nastavenie
motivácií výlučne smerom k učiteľom ťažko povedie k želanému výsledku.
Experiment financovaný z verejných zdrojov tiež nesie riziko precedentného
smerovania peňazí daňových poplatníkom smerom, kam by sa na trhu nemuseli
dostať, čo zaváňa zvýhodňovaním určitých záujmových skupín pod rúškou verejného
záujmu a sociálnym inžinierstvom.
