Toto je štvrtý text k téme AI vo vzdelávaní. Prvý bol o výskume a mojej interpretácii, druhý o odpore k učeniu sa a motivácii, tretí o úzkom hrdle a vonkajšej motivácii a tento, predposledný, je o tom, ako správne nastaviť vonkajšie odmeny. Posledný bude o jednej konkrétnej AI škole, ktorá toto všetko dokázala. Potom prejdem…
Od čias Márie Terézie riešime v školstve jeden hlavný problém: ako zabezpečiť „prenos vedomostí“ vo veľkom. Ministri a úradníci si lámu hlavu nad tým, ako nastaviť školský systém tak, aby bolo pri použití existujúcich technológií (pero, papier, tabuľa, krieda) možné presúvať vedomosti z miesta A (kniha, hlava učiteľa) do miesta B (hlava žiaka) – a…
V polovici 19. storočia dostala ekonómia pomenovanie „ponurá veda“ (dismal science). Medzi ekonómami sa dodnes traduje, že to bolo kvôli jej pesimistickým predpovediam. Jedným z prvých ekonomických poznatkov, s ktorým prišli, bol totiž zákon klesajúcich výnosov. Ten hovorí, že pri akejkoľvek činnosti skôr či neskôr narazíte na moment, kedy začnete získavať menej a menej výstupov…
